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案例教学这种教学方式,就是把企业或者公共机构在实际生活中所面临的问题作为事例,在课堂上就这些问题或课题的解决方法进行讨论,并找出关键问题。另一方面,在BCG公司内部,员工去留的竞争也极其残酷。在濒临“是被提拔还是被解雇”的严峻职场竞争状态下,你要不断地证明自己对公司是有价值的。一直维持着这样的状态,我有自知之明,知道自己的分数肯定很糟糕。期中考试后,有不及格倾向的学生都会收到一封邮件,里面写着“再这样下去,就要退学了”。当然,我也收到了这样的信。不过,已经没有烦恼的时间了,每天上课都是竞争,只要某一次课上状况有所改善,我就会付出更大的努力去预习有一次,由于我设计上的疏忽,我负责设计的汽车生产厂商的订制品出了问题,我立刻赶到对方的工厂,向对方领导道歉,并请求他们允许我在生产线的午间休息时段进行修理。在不到一个小时的时间内,我把几十台焊接机的印刷基板全部进行了更换,根本就无暇确认作业是否正确,我只能认真而迅速地进行交换作业。

这种案例教学与老师拿着教科书讲课完全不同,实际上是一种模拟体验,让学生置身于鲜活的商业现场,如同企业的管理层会议,出席者各抒己见,互相辩论。这种教学方式是哈佛首创,现在已经扩展到了全世界的商学院和大学。因为现实中的事例都有着很强的特殊性,所以学习“实际经营”的方法很难普遍适用,因此,案例教学是全世界公认的最佳方式。所谓读书会,就是大家各自预先阅读了案例,晚上10点开始集合,跟和自己没有竞争关系的别班同学交换观点和看法。我在这个读书会中虽然是年龄排第二,大家却也都知道我已经处于不及格的边缘了,因此他们预习任务不是很重的时候经常告诉我一些好点子,或者为我收集一些与课程相关的参考书和重要信息。从我开始留学生活到现在,从来都没有这么深切地感受到同胞的重要性。金沙国际3016网站以前,我在一本杂志上看过一幅名为“苍蝇眼中的世界”的图片。苍蝇的视野与人相比,非常狭窄,看眼前的事物非常模糊。当时我的处境,正是这样一种状态。周围的人在讨论什么话题只能等人家说完以后,再往回推想,虽然也跟别人一样举着手,但连把握发言时机的自信也没有。

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